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公平与包容

父子毕业时

公平与包容

无论您是PPCC的学生还是员工，都知道当我们谈论包容性时，我们都在谈论您。当我们谈论创造一种更公平和热情的文化时，我们将把您作为共同创造者。我们所有人在这项激动人心的基本工作中都可以发挥作用，其目标是公平的成果和更高水平的学生成功。

深入了解多样性高等教育卓越多样性（HEED）奖
这深入了解多样性高等教育多样性（HEED）奖的高等教育奖表明了对多样性和包容性的杰出承诺的大学。

关于公平与包容

Tiko Hardy博士

公平与包容性首席多样性官

百年校园-A324
5675 S. Academy Blvd.
科罗拉多斯普林斯，科罗拉多州

WK：719-502-2828
传真：719-502-2201
tiko.hardy@ppcc.edu

  • 如果我们专注于公平和包容性，多样性将是结果 - 我们将不关注E＆I而建立多样性
  • 知识和影响力

  • 意图
  • 每个人都拥有创建公平和包容性环境的所有权
  • 建立股权心态
  • 我们作为组织的角色将永远是成为一个公平的机构，无论领导力，社会和/或政治的变化如何

德雷

毕业时的狗

奖项

年度学生

  • Acela Rubi Carrasco，全球乡村学生大使
  • Nikki Larzo，学生政府协会主席兼黑人学生会成员

科罗拉多社区学院系统学生卓越奖

  • 卓越冠军 - 多元文化学生会领袖兼科罗拉多州机会奖学金计划获得者，行政助理，总统办公室

年度教师/教练

  • 格洛里亚·尼古拉（Gloria Nikolai），社会学教授和多样性教练社会学

年度工作人员

  • Ashlee Dutton，发展与领导力进步，人力资源服务以及多样性，公平和包容性数字徽章创建者的经理

杰出的社区领袖

  • 落基山女子电影

杰出的服务

  • Keith Barnes，多样性，公平和包容性的首席执行总监，也是科罗拉多州社区学院系统公平与包容委员会的创始成员
  • 人力资源服务执行董事卡尔顿·布鲁克斯（Carlton Brooks），
    标题IX，Title VII和ADA官员，多元化团队的联席主席
  • Anthony Chavez，行政助理III，商业部，
    公共服务和社会科学（BPS）
  • 联邦三重奏学生支持服务主任迈克尔·库拉德（Michael Couillard）
  • 机构有效性执行董事Patricia Diawara
  • 南希·马丁内斯（Nancy Martinez），资源和财务经理，入学服务和学生生活专业人员，过去多样性团队成员2022卡塔尔世界杯热门
  • Reginald McKnight，PPCC校友，佐治亚大学英语教授，PEN/HEMINGWAY特别引用，手套奖，O。Henry奖，Kenyon Review奖，文学卓越评论奖，Whiting Award，Drue Heinz文学奖和国家授予的奖学金艺术

年度学生

  • 拉丁裔学生会学生领袖马里奥·里维拉·加西亚（Mario Rivera Garcia）

科罗拉多社区学院系统学生卓越奖

  • 包括卓越冠军 - Tiara Reid，黑人学生会主席兼真实谈话女性论坛的联合主席

年度教师/教练

  • Karen Summersh，教学卓越中心主任（新教师学院的专业发展研讨会），USC城市教育公平项目中心的教职员工负责人

年度工作人员

  • Yuri Grijalva-Perry，双语西班牙招生和招聘专家

杰出的社区领袖

  • Carmen Abeyta，El Cinco de Mayo，Inc。和Colorado Springs Latino社区午餐会的联合主席

杰出的服务

  • Yolanda Avila，PPCC校友，科罗拉多斯普林斯市议会4区妇女（2019年10月授予）
  • Belenda Cornelius，招生和招聘专家，种族学生丰富计划
  • Jacquelyn Gaiters-Jordan，PPCC教练，教职员工，院长兼发展教育副副总裁
  • PPCC校友Jessie Pocock，Colorado Springs Inside Out青年服务执行董事，科罗拉多州民权委员会的前副主席
  • 罗恩·希尔兹（Ron Shields），退休的军事和退伍军人计划经理

年度学生

  • 切尔西·巴雷特（Chelsea Barrett），黑人学生会主席

年度工作人员

  • 迈克尔·雷耶斯（Michael Reyes），联邦三重奏学生支持服务过渡专家

年度学院

  • 商业教授Dennis Natali博士

杰出的社区领袖

  • 尊敬的里贾纳·沃尔特（Regina Walter），退休的科罗拉多州第四司法区法官，以及教育色彩峰会和多样性大学的儿童的创始人

杰出的服务

  • 罗恩·斯托尔沃斯（Ron Stallworth），又名Blakkklansman，PPCC校友，退休的执法人员和该书的作者，《黑克兰斯曼：种族，仇恨和一生的卧底调查》（2014年）（2018年9月授予）
  • 乔·加西亚（Joe Garcia），Esq。，前PPCC总裁兼现任科罗拉多州社区学院系统大臣（2018年9月授予）
  • 现任PPCC总裁Lance Bolton博士
  • Rieko McAdams，退休的日本教授
  • Donnettee Patterson，退休的美国手语教师

年度学生

  • Dulce Estrada Gomez（PPCC学生）

年度工作人员

  • 可持续发展协调员Konrad Schlarbaum，学生生活2022卡塔尔世界杯热门

年度学院

  • 莎拉·沙弗（Sarah Shaver），戏剧教师

杰出的社区领袖

  • Alana Mitchell（PPCC学生）

杰出的服务

  • Regina Lewis博士，传播部主席兼教授

年度学生

  • Nzallah Whong，全球乡村协调员

年度工作人员

  • Kristina Charfauros，行政助理与活动协调员，学生生活2022卡塔尔世界杯热门

年度DEI教职员工

  • 凯瑟琳·斯特德万特（Katherine Sturdevant），历史教授

包容性卓越

对包容性卓越的承诺

世界杯英格兰vs伊朗走地Pikes Peak社区学院（PPCC）致力于为社区的利益服务。我们通过教育人们来做到这一点。我们为高等教育和高质量学习环境提供开放的访问权，学生可以在其中实现新的机会并获得至关重要的21世纪技能，他们需要在劳动力或进一步的教育中取得成功。教人们如何与他人有效合作，跨越边界是我们使命的核心。

这始于欢迎和评估人们的身份，以及每个人为我们的校园增加的独特贡献。这也要求我们的教职员工，员工和学生必须遇到，探索和理解广泛的思想和文化。我们的社区大学使命与我们社会中不断增长的多样性是密不可分的。

多元化和包容性的学习和工作环境可以促进自由和开放的思想交流，改善批判性思维，公民参与和领导能力，并加深对与我们自己不同的人的同理心和尊重。我们的校园充满了各种声音和经验。

吸引，招聘和保留一支高度参与的员工队伍，反映和支持我们学生的多样性对我们的工作至关重要。其他基本因素是扩大和加强学生通过文化响应式教学和注入多样性的课程来学习和成功的机会。我们确保多样性通过基于相互尊重，探究和文明的发展，培养和维持组织文化来代表持续学习和改进的过程。（PPCC多样性团队，2015年10月）

2017-2022 PPCC DEI战略目标

  1. 创造机会，从代表性不足的人群中增加合格的员工申请人库。
  2. 为所有搜索委员会成员[完成]管理强制性劳动力多样性培训课程。
  3. 增加员工和学生参加[正在进行的]文化能力培训课程。
  4. 将所有校园数据分解为各种不同的学生人群，并确定成就差距[已完成]。
  5. 为代表性不足的学生建立招聘，入学，保留和完成计划，以弥合成就差距[已完成]。
  6. 赞助商计划和计划，以增加代表性不足的学生参与度和学生间互动[探索]。
  7. 增加对校园多元化计划和倡议的外部资金[探索]。
  8. 管理评估工具来衡量校园多样性计划和事件的影响[正在进行中]。
  9. 创造更多机会，以表彰和奖励PPCC利益相关者的杰出成就以及对校园多样性计划和计划的贡献（已完成）。
  10. 增加营销和沟通渠道，以促进校园多元化计划，倡议和成就[已完成]。

成立于2017年2月，最后更新于2021年2月。

策略计划
学生在树下
学生聊天

定义

个体差异（例如，个性，学习方式和生活经验）和群体/社会差异（例如种族/种族，阶级，性别，性取向，起源国以及能力以及文化，政治，宗教或其他隶属关系）。

美国大学与大学协会，2016年

注意：团体和社会差异以各种形式体现在我们的政府，教职员工和学生中，包括但不限于：性别，性别，种族，种族，种族，宗教，年龄，国籍，性取向，性取向，性别认同，性别，性别，性别差异表达，语言，工作分类，兵役，社会经济地位和能力。

文化能力是对自己的文化身份和对差异的看法以及学习和建立学生及其家人的文化和社区规范的能力的认识。理解组内差异的能力使每个学生都独特，同时庆祝使我们的国家成为挂毯的组间变体。这种理解为具有文化能力的教育者教室中的教学实践提供了信息和扩展。

国家教育协会，2015年

创造了历史上代表性不足的人群获得平等机会并参与能够缩小学生成功和完成成就差距的教育计划的机会。

美国大学与大学协会，2016年

积极，有意和持续的与多样性的参与 - 在课程，合作课程中以及个人可能与个人可能联系的社区（智力，社会，文化，地理）中，以提高意识，内容知识，认知精致的方式，以及对个人在系统和机构中互动的复杂方式的同理心理解。

美国大学与大学协会，2016年

一项教育改革旨在增加有色人种的参与和动力，这些学生在历史上一直在学术和社会上与公立学校疏远。

Vavrus，2008年，第1页。49

该定义由四个主要要素组成：

1.专注于学生知识和社会发展。从学术上讲，这意味着在提供教育的背景下提供最好的学习课程。

2.有目的的发展和利用组织资源来增强学生学习。在组织上，这意味着建立一个挑战每个学生在高水平和校园成员中取得学术成就的环境，以促进学习和知识的发展。

3.对学习者的文化差异的关注带来了教育经验，并增强了企业。

4.一个热情的社区，它吸引了所有多样性的学生和组织学习。
Williams，Berger和McClendon，2005年

根据教育领域的主要学者玛丽莲·科克伦·史密斯（Marilyn Cochran-Smith）的说法，社会正义框架是：

“积极地解决压迫，特权和ISM的动态，并认识到社会是沿着社会建构的群体沿着历史上植根，制度认可的分层的产物，包括种族，阶级，阶级，性别，性取向和能力（以及其他）。为社会正义而努力意味着指导他人，并受到对社会化的批判性自我反思的指导，使其成为不平等关系及其含义，对压迫机制的分析以及挑战这些等级制度的能力。”

基本上，社会正义框架是一种观察和行动旨在抵抗不公平和不平等的方式，同时增强了所有人的自由和可能性。它主要关注人们，政策，实践，课程和机构如何被用来解放而不是压迫我们决策最少服务的人。

Sensoy，O。＆Diangelo，R.，2009

团结在一起或与某人或某物在一起。这是分裂的相反。

1. -n。一无所有的完整性或全部完整性或整体。

Vocabulary.com，2017年

公平是制定没有歧视的判断的质量。

1.A.- n。符合规则或标准，1.b。- n。能够使判断摆脱歧视或不诚实的能力。

Vocabulary.com，2017年

当您重视某些东西时，您会认为这很重要且值得。

1. -n。具有可取或有价值的东西的质量（正面或负面）。

Vocabulary.com，2017年

归属感是一种合适的感觉，或者感觉自己是团队中的重要成员。

1. n。在安全的关系中感受到了幸福。

Vocabulary.com，2017年